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    《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学反思

    17-12-12 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    上周学校通知教育局检查,让备好课。我一直想着这件事,但并没真正着手,直到昨天晚上。
    很仓促。今天讲课,昨天晚上只是把讲课稿敲出(以前是手写!),PPT没做。今天早上到办公室才去打印讲稿,才做PPT,才紧赶着念了两遍讲稿。
    一节课下,我只有一个感觉:不知道自己说了什么,是一节很尴尬的课。
    教研室龙老师的评价如下:
    优点:一、课堂教学严谨,环环相扣;二、学生学习方式灵活,小组能有效地合作;三、以读促悟。
    不足:一、没有感受到古诗的韵味。首先故事朗读要划节奏,读得慢一点,并非只是轻重之别。学生读不好的时候,老师可范读,或者听音频,进行选择,播放给学生,让其学读。二、课堂容量不够,一课时上一首古诗太单薄了。如果只上一首古诗,那就要完成古诗的朗读、诗意的理解、主题与写法、背诵与默写。三、古诗教学也要有能力培养。朗读能力。翻译理解能力,可让学生结合注释,已有的知识积累、生活经验:如“碧空尽”,“尽”在“白日依尽”中学习过,“碧空”就是晴朗的天空,阴雨天诗人就不会说是“碧空”;“天际流”、“孤帆”的“孤”都是如此。想象能力。可引导学生结合生活想象,如写一段“烟花三月”的字;“孤帆远影碧空尽”,好友乘坐的小船开始看得到好友,然后是船影,小小 的影子,最后消失不见;在送别时,依依话别的情景,微风、阳光、鸟声、人影都可引导学生想象并进行写作。查阅资料的能力。合作探究的能力,遇到困难的就一起查阅一起解决。
    师傅的建议:朗读。理解诗意,课先把难理解的诗词意思一起解决,降低难度,然后让学生合作完成。拓展,可以是关于黄鹤楼的古诗,也可以是李白关于友情的其他诗句。
    甜甜:生字“鹤”可顺势说黄鹤楼的由,带“鸟”旁;古诗一定要划分节奏,在节奏中体会诗意诗情。
    感谢老师、师傅和甜甜的不吝赐教。
    糟糕的课堂于准备的不充足和教材解读的不深刻。希望改掉这个毛病!
    值得欣喜的是,挑战了古诗。
    在积累经验的时候,做一个敢于挑战自己短板的人,做一个敢于暴露自己缺点赶紧改正的人。知耻而后勇。


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