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    《为中华之崛起而读书》教学反思

    18-01-14 作者:木木 来源:未知 点击:59



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    《为中华之崛起而读书》教学反思


    在我教《为中华 之崛起而读书》这篇课的第二课时时,首先,我提出问题,周恩童年时期立下了一个什么志愿?我再用大屏幕向学生展示了中国当时的历史背景,学生在学习理解课时就比较容易多少了。
    根据第二课时的教学目标,我把学生自主探究与教师的适时引导有机的结合,把知识点通过各种方式展现在学生面前,在教学过程中零而不散,课堂教学活动多而不乱,学生在轻松愉悦的氛围中学习知识,拓宽视野。本节课的成功之处:
    一、紧紧扣住“中华不振”,层层理解。
    这篇课内容比较散,但细读之后,我发现全有一个支点,那就是“中华不振”。我就抓住这个核心线层层教学,让每一个字因为“中华不振”而立在学生眼前,活在学生心中,让学生在品读课中表现“中华不振”的语句词,从而体会到周恩立志“为中华之崛起而读书”的伟大志向,激发学生的爱国之情。
    但中表现“中华不振”的语句很多,在课堂上既要落实一些词语,又要读通全,还要体会“中华不振”,可时间是不够的。经过分析,我发现对学生说最为直观的语段就是第九自然段,于是我就抓住这个典型事件进行教学,让学生去品读“中华不振。让学生读中悟,悟中读,让学生想像当时的画面,让学生换位思考,变换角色,从而更深切地感受周恩读书目的的可贵。
    二、抓住重点、难点、落实教学目标。
    本节课的重点是理解课内容,难点从句段中领悟“中华不振”的含义,激发学生爱国热情和民族自尊心。因此,我把第九自然段作为我教学中的一个重点段,引导学生采用多种方式研读此段,让学生的心中自然而然地产生情感。课堂上我让学生读,边读边思考:事情发生的过程中在场的都有哪些人?他们分别给你留下了怎样的印象?边读边把相关的句子划下。选择给你留下印象最深的,先小组交流。然后全班流,教师不失时机地追问:为什么中国妇女的遭遇会给你留下深刻的印象?洋人把中国妇女的亲人轧死了还得意扬扬?此时此刻,他可能在想什么?同学们,如果现在你就是围观的中国人中的一员,你会怎样想怎么做?这时学生思维被打开,个个说得十分动情,有的学生愤怒之火已被燃起。
    三、结合实际,注重情感,更加深化
    在教学过程中不仅要对于“中华不振”的理解,还要引导学生立报国之志。学生对周恩少年立志而感到钦佩,从而让学生知到自已读书是为了什么?从心底深处唤起学生的民族意识,才真正达到目标。所以结合实际,注重情感更加深化,把课内容与现实结合起,通过谈读书的目的,激发学生报效祖国。



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